Permítame describir dos escenarios para usted, y después quiero que elija el que piensa que mejor representa la educación ambiental:

 

1. Un grupo de niños está alrededor de un árbol, observando un arco iris de aves posándose en sus ramas. El instructor adulto está explicando la relación importante entre los árboles y las aves a los jóvenes: los árboles ofrecen comida y refugio a las aves, mientras que las aves desempeñan servicios importantes para los árboles como la dispersión de sus semillas, polinización y control de plagas.

 

2. Personas de muchas edades están reunidas en el salón comunal de su comunidad, conversando sobre el desafío local de la erosión, ya que ha causado mucho daño en las carreteras y otras infraestructuras. Colaborativamente, ellos deciden que una solución es de iniciar un proyecto de hacer crecer los árboles. Solicitan apoyo económico de su municipalidad, y trabajan con organizaciones sin fines de lucro local para adquirir, sembrar, mantener y monitorear los árboles a largo plazo.

 

¿Qué escenario escogió?

 

Sin la necesidad de escuchar sus respuestas, sé que todos lograron responder correctamente. Porque AMBOS escenarios representan educación ambiental. (Aunque reciben puntos extras si escogió las dos.)

 

Educación ambiental viene en muchas formas, porque tiene muchos objetivos diferentes. Estos escenarios reflejan solo dos de cientos en el mundo.

Muy a menudo la educación ambiental está reducida a lo que se llama “educación biológica,” representada en el primer escenario. Un aspecto de educación biológica es la transmisión de conocimientos y datos sobre las especies no-humanas y sus interacciones simbióticas dentro de un ecosistema. No quiero decir que esta forma de educación ambiental no es importante, porque sin duda, es importante. Solo quiero recalcar que no es la ÚNICA forma de educación ambiental, ni necesariamente la más importante.

 

Si examinamos el primer escenario de nuevo, podemos destacar otros resultados potenciales deseados, no solamente la adquisición de conocimientos. Por ejemplo, tal vez el instructor es fiebre para las aves, y no solamente enseña detalles de historia natural sobre estas criaturas aladas fascinantes, pero también expresa lo cautivado que está al observarlas—admirando sus colores, analizando sus comportamientos, y llenándose de alegría al escuchar sus cantos.

 

Está pasión puede ser contagiosa. Los estudios muestran que pasando tiempo significativo en la naturaleza durante la infancia, y especialmente con un mentor adulto, son dos notables influencias sobre personas que toman acciones ambientales y quizás decidan dedicar sus carreras a la conservación.

 

Por lo menos una niña o un niño en el grupo de ese instructor podría emocionarse tanto por las aves también (o cualquier otra especie o aspecto de la naturaleza) que como adulta se convertirá en una bióloga de conservación, estudiando las necesidades del hábitat de una especie en peligro de extinción y conversando sobre la importancia de proteger tal hábitat con otro grupo de niñas y niños dentro de diez años, e inspira a uno o más de la próxima generación.

 

Además de encender la chispa de la conexión con la naturaleza y la motivación dentro de UNA persona de tomar acción en nombre del medioambiente, una preocupación compartida sobre un asunto puede unir un grupo, como en el caso del ejemplo de arriba de la erosión. Individualmente, una persona puede contribuir de una forma significativa a un cambio positivo en el mundo. Sin embargo, también puede sentirse impotente y desempoderada por la gravedad o tamaño de un problema ambiental. Por eso, aprendiendo como colaborar y trabajar como una comunidad de personas unidas es también a la vez una metodología y un objetivo de educación ambiental. Es particularmente poderoso de involucrar las voces de muchas generaciones en el proceso de resolver problemas ambientales.

 

Es la razón por la cual la misión de la Asociación Ambiental Finca Cántaros es “creando comunidad e inspirando acción por medio de la educación ambiental.” Pretendemos juntar edades diferentes de la comunidad para Aprender, Conectar, Actuar.

 

Para descubrir cómo puede involucrarse, visite www.fincacantaros.org y síguenos en redes sociales. www.fincacantaros.org/get-involved/ and follow us on social media.